Zyklische, lineare und präsentische Zeit in Medizin, Pädagogik und Gesellschaft
Herzliche Einladung zum Kongress Zeitordnungen des Lebens - Zyklische, lineare und präsentische Zeit in Medizin, Pädagogik und Gesellschaft , der vom 30.04. bis 02.05.2026 an der Universität Witten/Herdecke stattfinden wird.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Dieses frei zugängliche Buch untersucht den Beitrag der Anthroposophie zur nachhaltigen Entwicklung und schließt damit eine wichtige Forschungslücke. Es beleuchtet die anthroposophische Weltanschauung und bietet eine ganzheitliche Perspektive auf die Beziehung zwischen Menschheit und Erde. Durch die Auseinandersetzung mit ihren philosophischen Grundlagen beleuchtet dieses Buch, wie die Anthroposophie eine nachhaltige Entwicklung von Mensch und Umwelt versteht.
Die anthroposophische Medizin versteht sich als eine Erweiterung der konventionellen, naturwissenschaftlich basierten Medizin um die Erkenntnisse der seelischen und geistigen Anteile des Menschen. Sie kommen in der ärztlichen Urteilsbildung und Therapie zum Tragen.
Die Fakultät für Gesundheit der Universität Witten/Herdecke (UWH) bietet eine Zusatzqualifikation in anthroposophisch erweiterter Medizin an. Diese integrativ-medizinische Besonderheit im Studium ist bundesweit und international einzigartig.
Das Integrierte Begleitstudium Anthroposophische Medizin (IBAM) knüpft an die Inhalte des regulären Medizinstudiums an und fügt sich über sechs Jahre in den Ablauf des Curriculums des Modellstudiengangs Humanmedizin der UWH ein.
Die Teilnahme an den Veranstaltungen ist für Studierende der Medizin, Gesundheitsberufe und Pharmazie aller Hochschulen kostenfrei!
Der Mensch wird am Du zum Ich. (Martin Buber)
Das Integrierte Begleitstudium Anthroposophische Medizin (IBAM) ist eine akademische Einrichtung in Lehre und Forschung.
In ihrer Suche nach Wahrheit ist Wissenschaft auf Multiperspektivität angewiesen. Kritische Reflexion eigener Voreingenommenheiten und herrschender Paradigmen kann Forschung und Lehre auf ein erkenntnisoffenes Fundament stellen und Diskriminierung die Grundlage entziehen. Wir sehen uns deshalb in der besonderen Verantwortung, Vielfalt zu achten, zu integrieren und zu leben.
"Eine ärztliche Praxis, welche die Individualität der Patient*innen in der Therapie berücksichtigen will,
braucht in der Ausbildung eine Didaktik, welche die Individualität der Studierenden berücksichtigt und fördert."
IBAM Leitungsteam